PDF-версии: 
Ihrе dеutschе Briеffrеundin Stеffi aus Bеrlin schrеibt übеr ihrеn Wеg zur Schulе:
| ...Ich muss am Morgen sehr früh aufstehen, denn meine Schule befindet sich ziemlich weit entfernt von meinem Wohnort. Und wo liegt deine Schule? Wie ist dein Weg zur Schule? Wie lange brauchst du zur Schule? Nächste Woche kommen zu uns meine Großeltern... |
Nun möchtеn Siе Steffi über Ihren Weg zur Schule erzählen. Schreiben Sie einen Brief, in dem Sie:
• Fragen von Steffi beantworte;
• 3 Fragen zum Besuch von Steffis Großeltern formulieren.
Der Brief soll 100–140 Wörter enthalten.
Beachten Sie die üblichen Regeln für Briefformeln.
Пояснение.
Den 30. November
Liebe Steffi,
Vielen Dank für deinen Brief. Ich freue mich sehr, dass du geschrieben hast. Ich bitte um Entschuldigung, dass ich dir so lange nicht geschrieben habe. Ich habe mich auf ein Schulprojekt vorbereitet.
Zum Glück liegt meine Schule nicht weit entfernt von meinem Wohnort. Meistens gehe ich zu Fuß 20 Minuten. Im Haus nebenan wohnt mein Freund und oft gehen wir zusammen. Manchmal fährt mich mein Vater mit dem Auto, da braucht der Schulweg nur einige Minuten.
Übrigens, du hast von dem Großelternbesuch erwähnt. Wo wohnen deine Großeltern? Wie oft besuchst du sie? Wie alt sind sie schon?
So, nun muss ich aber Schluss machen, weil ich und meine Familie ins Kino gehen.
Schreibe bald.
Viele Grüße,
Sascha
| Критерий | Критерии оценивания ответа | Баллы |
|---|---|---|
| K1 | Решение коммуникативной задачи | |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные ответы на три вопроса, заданы три вопроса по указанной теме). Стилевое оформление выбрано правильно: обращение, завершающая фраза, подпись автора в соответствии с неофициальным стилем. Нормы вежливости соблюдены: есть благодарность, упоминание о предыдущих контактах | 3 | |
| Задание выполнено: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (один аспект полностью отсутствует, ИЛИ один-два аспекта раскрыты не полностью). Есть одно-два нарушения в стилевом оформлении письма, И/ИЛИ отсутствует благодарность, упоминание о предыдущих контактах | 2 | |
| Задание выполнено частично: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (два аспекта полностью отсутствуют, ИЛИ два-три аспекта раскрыты не полностью). Имеется более двух нарушений в стилевом оформлении письма, И/ИЛИ отсутствует благодарность, упоминание о предыдущих контактах | 1 | |
| Задание не выполнено: содержание не отражает тех аспектов, которые указаны в задании, или/и не соответствует требемому объёму | 0 | |
| K2 | Организация текста | |
| Текст логично выстроен и разделён на абзацы, правильно использованы языковые средства для передачи логической связи, оформление текста соответствует нормам письменного этикета | 2 | |
| Текст в основном логично выстроен, НО имеются недостатки (один-два) при использовании средств логической связи И/ИЛИ делении на абзацы, ИЛИ имеются отдельные нарушения в структурном оформлении текста письма | 1 | |
| Текст выстроен нелогично; допущены многочисленные ошибки в структурном оформлении текста письма, ИЛИ оформление текста не соответствует нормам письменного этикета, принятого в стране изучаемого языка | 0 | |
| K3 | Лексико-грамматическое оформление текста | |
| Использованы разнообразная лексика и грамматические структуры, соответствующие поставленной коммуникативно й задаче (допускается не более двух языковых ошибок, не затрудняющих понимания) | 3 | |
| Имеются языковые ошибки, не затрудняющие понимания (допускается не более четырёх негрубых языковых ошибок), ИЛИ языковые ошибки отсутствуют, но используются лексические единицы и грамматические структуры только элементарного уровня | 2 | |
| Имеются языковые ошибки, не затрудняющие понимания (допускается не более пяти негрубых языковых ошибок), И/ИЛИ допущены языковые ошибки, которые затрудняют понимание (не более одной-двух грубых ошибок) | 1 | |
| Допущены многочисленные языковые ошибки, которые затрудняют понимание текста | 0 | |
| K4 | Орфография и пунктуация | |
| Орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускается не более двух ошибок, не затрудняющих понимания текста) | 2 | |
| Допущенные орфографические и пунктуационные ошибки не затрудняют понимания (допускается не более трёх-четырёх ошибок) | 1 | |
| Допущены многочисленные орфографические и пунктуационные ошибки, И/ИЛИ допущены ошибки, которые затрудняют понимание текста | 0 | |
| Максимальное количество баллов | 10 | |